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성인학습의 특성/ 본인이 생각하는 올바른 성인학습지도자의 자세와 자질 [1. 성인학습의 특성] 성인학습은 어린이나 청소년과는 다르게 성인이 가지고 있는 특별한 특성을 고려하여 설계되고 이루어지는 학습입니다. 성인학습의 특성은 다음과 같습니다. 1. 자기 개념 및 경험의 중심성 성인은 이미 다양한 경험과 배경을 갖추고 있습니다. 학습은 이러한 기존 지식과 경험을 바탕으로 진행되며, 자신의 경험을 존중받는 환경에서 더욱 효과적입니다. 2. 목적 지향성 및 실용성 성인학습은 명확한 목표를 가지고 있습니다. 성인은 자기 목적에 맞는 정보와 기술을 습득하려는 동기를 가지고 있으며, 학습이 현실적이고 실용적인 해결책을 제공하는 것을 중요시합니다. 3. 자기 주도성 성인은 자기 주도적으로 학습하려는 동기를 가지고 있습니다. 그들은 스스로 학습의 책임을 지고, 자기 목표를 설정하며 학습.. 2024. 2. 23.
에릭슨의 심리 사회적 이론 중 인간 발달 8단계/ 3단계(3세~5세) 주도성 대 죄책감 시기의 우리나라 유아 교육은 “놀이중심 교육과정”을 강조하고 있는 바, 놀이 중심 교육과정 운영의 중요성.. [1. 에릭슨의 심리 사회적 이론 중 인간 발달 8단계의 특징] 에릭슨의 심리 사회적 이론은 인간의 생명주기를 여덟 단계로 나누어, 각 단계에서 발생하는 발달 과제를 강조합니다. 아래는 에릭슨의 인간 발달 8단계에 대한 자세한 설명입니다. 신뢰 대 불신 (Trust vs. Mistrust) 기간: 출생 - 1세 주요 과제: 주변 세계에 대한 신뢰를 형성하거나 불신감을 얻기 특징: 적절한 돌봄과 안전한 환경을 통해 감정적 신뢰를 발달시키며 세계에 대한 기본적인 신뢰를 형성. 자율성 대 의욕 (Autonomy vs. Shame and Doubt) 기간: 1세 - 3세 주요 과제: 자기 자신을 통제하고 독립성을 형성하거나 의욕과 자존감 상실을 경험 특징: 기초적인 자기 통제력을 배우며, 자신의 행동에 대한 긍.. 2024. 2. 23.
사회복지행정과 일반행정을 비교 설명/ 스키드모어는 사회복지행정가가 실천해야 할 관리행동을 17가지로 구분하였는데 그 중에서 수용, 신뢰, 인정, 동기부여 4가지에 대한 내용을 간략 서술.. [1. 사회복지행정과 일반행정을 비교 설명] 사회복지행정과 일반행정은 각각 다른 목적과 특성을 가지고 있습니다. 아래는 두 행정 영역의 주요 차이를 비교 설명한 것입니다. 목적 및 목표 사회복지행정: 주로 사회복지 서비스의 제공과 관련된 행정 업무를 수행합니다. 빈곤층, 취약계층 등 사회적으로 취약한 그룹에게 혜택을 주고 사회적 안녕과 공정성을 증진하기 위해 노력합니다. 일반행정: 조직 또는 정부의 전반적인 운영 및 관리에 중점을 둡니다. 예산 편성, 정책 수립, 법률 준수, 인사 관리 등과 같은 다양한 행정 활동을 수행하여 효율적인 조직 운영을 목표로 합니다. 대상과 서비스 내용 사회복지행정: 주로 사회적으로 취약한 그룹이나 개인을 대상으로 하며, 복지 혜택, 장애 지원, 양육 지원, 노인 복지 등 다.. 2024. 2. 23.
언어획득 이전과 언어획득 이후의 언어발달 특징/ 영유아의 언어발달을 촉진할 수 있는 방법 [1. 언어획득 이전과 언어획득 이후의 언어발달 특징] 언어획득은 개인이 언어를 학습하고 사용하는 과정을 의미합니다. 이 과정은 언어획득 이전과 언어획득 이후로 나뉘며, 각각의 단계에서의 언어발달 특징이 다릅니다. 언어획득 이전 (Prelinguistic Stage) 1. 선행 소리 : 언어획득 이전 단계에서 아기는 구어와는 무관한 소리를 만듭니다. 이러한 소리는 기침 소리, 음성적 발음, 음성적인 표현 등이 포함됩니다. 2. 시각적 소통 : 아기는 언어를 사용하지 않더라도 시각적으로 소통을 합니다. 눈으로 소리의 원천을 찾거나, 표정을 통해 감정을 전달하며 소통합니다. 3. 모방 : 언어를 획득하기 이전에는 주로 주변 환경의 소리를 모방하는 과정이 이루어집니다. 아기는 주변 소리를 듣고 이를 반복하여 .. 2024. 2. 22.